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PRIMER MUSICUENTO DEL 2011

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Nuestra audición para felicitar la Navidad se traslada al 17 de enero y con ella daremos la bienvenida al año 2011. En esta ocasión iremos al colegio que ASPROPACE (Asociación provincial de parálisis cerebral) tiene en la Avda. Alcora 421 de Castellón: http://asproresi.blogspot.com/ Con ellos compartiremos el musicuento de LOS VIAJES DE UNA GOTITA DE AGUA. Alli nos vemos. Mientras…
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PREMIO PARA LA "ODISSEA MUSICAL"

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Los PREMIOS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES 2010 han concedido al grupo ACORD un galardón por el proyecto ODISSEA MUSICAL. En este trabajo han participado como autoras las profesoras Mª José Dominguez Ardit (CPM Mestre Tárrega de Castelló) y Judit Gual Pallares (IES Matilde Salvador de Castelló) juntamente con Antoni Luque Guarque (IES Miralcamp de Vila-Real), responsable de las ilustraciones, y…
Editorial, educación

La creación musical en el aula

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Centrándonos exclusivamente en los profesorados de música no universitarios de Córdoba, haremos una modesta contribución a la educación del educador y la evaluación en este nivel. La mayoría de estos aportes provienen de nuestra propia experiencia docente, como así también del fruto del intercambio con colegas de nuestro medio. Incorporar la creación al aprendizaje del lenguaje musicalA veces en…
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Estudiar

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Saber estudiar representa un arte parejo al de la interpretación o al de cualquier otra actividad creativa con valor de aprendizaje. Especialmente hoy en día, cuando la escasez de tiempo nos obliga a una organización precisa y a rellenarla de estrategias y actividades que nos aporten la mayor efectividad posible. Sobre diferentes modelos o metodologías de estudio se ha escrito…
Editorial, Viejos Paradigmas

La creación musical: una asignatura pendiente, una práctica ausente

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Si bien algunos procedimientos compositivos pueden admitirse como parte integral de materias tales como Práctica Instrumental, Audioperceptiva o Lenguaje Musical, esto no basta para preparar al futuro docente en la práctica de la composición como recurso didáctico. No podemos contestar definitivamente cuáles fueron o son los argumentos, si los hay, para no incluir materias y prácticas…