Categoría: evaluación

El efecto Mandela en la enseñanza musical

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Se conoce como "efecto Mandela" a recuerdos que se asegura son verdaderos, incluso de manera colectiva, pero que son erróneos. Asumir y jurar que una realidad que es falsa, ha existido.¿Alguna vez has cantado a pleno pulmón... y equivocadamente? Bienvenido al Efecto Mandela musical.¿Estás absolutamente seguro de que "We Are the Champions" de Queen termina con un épico "...of the…

Reiniciando el curso: ficha evaluación inicial

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Las clases en los conservatorios y escuelas de música están empezando de nuevo a ponerse en marcha. En estas primeras semanas en las que l@s profes tratamos de testear qué tal ha ido el verano y el mantenimiento musical del instrumento en estos meses de descanso, algunas administraciones nos piden que reflejemos ese trabajo analítico. De esta forma queda constancia…

Evaluación del proceso educativo pianístico. Una ficha

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Se trata de un cuestionario ampliable con ítems para que el alumno/a responda, describa en aras de mejorar en el siguiente curso.Puntúa el nivel de dificulta de tu programa:Qué tres obras te han resultado más difíciles, por orden:Qué tres obras te han resultado más fácil, por orden:Te ha parecido extenso el programa?Indica tus dos estilos preferidos, por orden:Sigue »…

"El hortelano del talento II": secuenciabilidad curricular

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NOTA INICIAL: Este post es continuación de "Los dos hermanos o El hortelano del talento".El sistema por objetivos constituye un evidente atentado al respeto a la diversidad, y cuanto más se planifican y secuencian los objetivos (formulados en términos de capacidades cognitivas, habilidades o talentos), más afectado queda ese respeto a ese ser único que es cada ser humano.En la…

La evaluación continua o la evaluación continúa (como siempre)

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La evaluación continua es una forma de entender la evaluación de manera muy distinta a como se entendía tradicionalmente durante el periodo preLOGSE. El principal foco de atención de la evaluación continua -si sólo atendemos al alumno, como suele ser cuando se habla o trata de evaluación- es el proceso de aprendizaje, siendo su finalidad última formativa y no calificadora.Este…

Una reforma desde las aulas (I)

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Tenemos que abrir la caja negra de los datos educativos y comprender lo que verdaderamente impulsa los resultados del aprendizaje, con el fin de ayudar a los profesores y a los responsables de políticas educativas a basar su trabajo en datos reales.John Fallon (1)-PARTE I-Toda reforma educativa viene impuesta desde las altas instancias de la administración del Estado. Obedece a las discrepancias entre el modelo…

Una reforma desde las aulas (II)

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Los seguidores de mi blog y los que conocen mi trayectoria profesional -en el campo curricular y didáctico- saben que desde hace muchos años llevo perseverando en la búsqueda de una solución que acabe con esta falaz situación de los conservatorios de música, mediante la adaptación del modelo curricular a nuestras enseñanzas musicales. Han sido muchos los años y los ensayos…

Autarquía: un logro irrenunciable de la enseñanza instrumental

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El sistema educativo, parece estar pensado para todo lo contrario de lo que a priori proclama, y por ello nos encontramos con jóvenes que, lejos de lograr una mayor competencia en las diferentes ramas del saber, cada vez son más dependientes de los espejismos de la sociedad de la información y la comunicación. No olvidemos que, a pesar de la modernidad de…