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18 entradas recogidas
8 de febrero de 2018
Hace unos días, reflexionábamos en clase sobre la relación entre belleza y verdad. Sobre cómo conviven estas categorías y logran sobrevivir al tiempo en algunas personas. Personas de las que parece emanar una luz que transforma la realidad y convierte…
11 de enero de 2017
La velocidad, o lo que en el gremio de músicos solemos llamar "tempo", es posiblemente uno de los parámetros interpretativos más importantes a la hora de construir y proponer un discurso musical. A menudo hablo sobre este tema con alumnos…
12 de julio de 2016
Cuanto más frecuento las redes sociales más me invade la sensación de que vivimos inmersos en una confusión constante. Como las gotas de agua que golpean nuestro rostro en la tormenta, así nos azotan las tendencias, las noticias, las opiniones……
23 de marzo de 2016
En 1972, Leonard Bernstein estuvo en Harvard para desempeñar el puesto de "the Charles Eliot Norton Professor of Poetry", entendiendo "poetry" (poesía) en un sentido amplio del término vinculado a la creación artística en sí (poética). Este puesto, q...
15 de marzo de 2016
A menudo me pregunto qué enseñamos a nuestros alumnos en los conservatorios, para qué les ayudamos en su proceso formativo, para qué los preparamos. Es una duda que comparto ávidamente con algunos de mis colegas, también en los diferentes cursos...
14 de diciembre de 2014
San Petersburgo es una ciudad incomparable. Como todas. Pero esta lo es especialmente... Un buen amigo solía decir que se trataba de una ciudad en sol menor, que cobijaba y extiendía el conflicto entre el fa sostenido y el si…
23 de noviembre de 2014
Conversando con algunos alumnos, hace unos días, reflexionábamos sobre la siguiente cuestión...La política educativa musical de un gobierno podría presentar tres enfoques o posibilidades:1.- Entender la música como ornamento de la sociedad. Como un bie...
22 de junio de 2014
La música te da la seguridad de no necesitar nada más en tu vida. Te protege, te defiende, te da cobijo y enardece tu espíritu. Si algo va mal, no importa: siempre tienes la música. Si aquel a quien amas…
23 de enero de 2012
La percepción que tenemos de los demás y el valor con que los ubicamos en esa percepción depende no sólo de nuestro carácter o formación, sino también de nuestro entorno sociocultural. Vivimos en una sociedad que fomenta, a través principalmente…
8 de enero de 2011
Siempre me he preguntado por qué algunas personas dedican su vida a la enseñanza. Ciertamente es una labor dura, a menudo ingrata y agridulce, de responsabilidad inabarcable... Requiere entrega y vocación, pero también una gran capacidad de percepció...
31 de agosto de 2010
Saber estudiar representa un arte parejo al de la interpretación o al de cualquier otra actividad creativa con valor de aprendizaje. Especialmente hoy en día, cuando la escasez de tiempo nos obliga a una organización precisa y a rellenarla de…
18 de febrero de 2010
Una de las cualidades más interesantes que aportó el Decreto 63/2001 que regulaba las enseñanzas musicales superiores en Cataluña, así como su desarrollo posterior en centros como la Esmuc de Barcelona, fue ofrecer como opción formativa la especialidad...
15 de febrero de 2010
Podemos escuchar o asistir a una interpretación espeluznante o genial. Ambas despertarán en nosotros una respuesta activa, una reacción sólida que puede ir desde la crítica hasta la alabanza, desde el aplauso enfervorizado al leve roce de las manos, in...
9 de febrero de 2010
Uno de los debates más acalorados que he estado escuchando en los últimos tiempos es el que pretende definir las competencias que debe poseer un profesor de piano. Y qué diferencias hay entre un profesor de instrumento y un profesor…
2 de febrero de 2010
Habitualmente se piensa en nuestro país que un niño con alto potencial no necesita una formación especializada. Es como si viéramos en sus habilidades, en sus capacidades, un producto ya acabado en sí mismo que nos otrogara el don del…
1 de febrero de 2010
El contacto con el sonido, durante una interpretación, puede presentar diferentes caras. Podemos pensar en el sonido como en un proceso completado que va desde la mente hasta la materialización física de la imagen sonora. El sonido conseguido, acabado ...
16 de enero de 2010
El concepto de intervalo no sólo hace referencia a la diferencia de entonación entre dos sonidos, midiendo así su altura. También afecta a la diferencia temporal entre dos sonidos, es decir, a la cantidad de tiempo existente entre ellos. Por…
16 de enero de 2010
Se abre aquí y ahora un ricón del pensamiento, de discreta y austera decoración. En este espacio iré mostrando reflexiones, estudios y traducciones que día tras día rondan por mi mente y van cobrando forma, sin pedir permiso. La música,…