Web: https://elpulpoenelvaso.jlmirall.es · RSS
105 entradas recogidas
2 de noviembre de 2026
Una calculadora web, y un Excel, para repartir la jornada del profesorado itinerante entre dos o tres conservatorios, explicar de dónde sale cada número y negociar el reparto entre centros con un simple enlace, sin servidor.
19 de octubre de 2026
Un proyecto piloto: un asistente de IA y una guía abierta para llevar al conservatorio las orientaciones de los informes psicopedagógicos. Para ayudar a pensar, no para decidir.
18 de octubre de 2026
Las tipologías españolas de la educación musical y las europeas hechas desde la enseñanza instrumental. Extracto de mi tesis doctoral (capítulo 6, Fermata, II).
18 de octubre de 2026
Qué entendemos por «educación musical» y por qué es tan difícil comparar sistemas. Extracto de mi tesis doctoral (capítulo 6, Fermata, I).
18 de octubre de 2026
Nueve razones por las que la investigación sobre la enseñanza musical instrumental es más escasa y reciente que la de la educación musical general. Extracto de mi tesis doctoral.
16 de octubre de 2026
Dos repositorios nuevos con simuladores sobre Parasuraman, PDCA, PVCA e indicadores, creados para el curso sobre el Plan de Mejora en conservatorios. Y, de paso, rescato los vídeos de 2011.
16 de octubre de 2026
Un agente de Copilot que hace de mentor exigente para formular y revisar los objetivos del Plan de Mejora de los conservatorios. Material del curso sobre el Plan de Mejora.
15 de octubre de 2026
Un juego de navegador en el que cada frase es un pez y cada categoría un cubo. Para clasificar procesos, tareas o lo que haga falta, y discutir los casos dudosos.
15 de octubre de 2026
Un juego de preguntas para el aula en el que nadie compite contra nadie: o tira la mayoría del grupo a la vez, o la cuerda cede y la pregunta vuelve a salir.
14 de octubre de 2026
Una pequeña aplicación web que convierte un banco de preguntas en un sitio por el que pasear, quedarte con lo que te interpela, escribir y exportarlo a PDF. Con el modelo IRES-MD precargado y la posibilidad de subir tus propios…
14 de octubre de 2026
Remezclo una app de Google para convertir dieciséis mandos en periodos de la historia de la música, y la uso para lo contrario de lo que promete: escuchar a la IA con criterio.
6 de octubre de 2026
En la entrada anterior dibujé el mapa: qué son ISCED, EQF, QF-EHEA, MECU y MECES, y dónde han colocado las normas cada una de las enseñanzas musicales. Me limité a describir. En esta entrada cambio de registro: primero señalaré lo…
6 de octubre de 2026
Cuando se habla de «niveles» en educación aparecen siglas que se mezclan con facilidad: ISCED, CINE, EQF, MEC, MECU, MECES… Todas ordenan estudios o títulos en una escala, pero no miden lo mismo ni sirven para lo mismo. Vamos a…
26 de septiembre de 2026
En esta serie la IA ya ha tocado, compuesto, estudiado, revisado, interpretado y grabado. Faltaba lo que hacemos los profesores cada día: escuchar a un alumno y darle clase. He puesto a tres modelos, Claude Opus 5.5, GPT-6 Astra y…
25 de septiembre de 2026
En Interprétala otra vez, IA puse a cuatro modelos a tocar la Träumerei de Schumann «a la manera de Horowitz» y dejé fuera al quinto: Claude Opus 5.5, con el esfuerzo de razonamiento al máximo. Hizo cosas distintas, y le…
25 de septiembre de 2026
Les he pedido a las IA que recordaran, compusieran y estudiaran partituras, y hasta que revisaran y tocaran sus propios nocturnos. Hoy les pido lo que hacemos los intérpretes con una obra que no es nuestra: tocarla. No inventar notas,…
24 de septiembre de 2026
¿Que qué? En esta entrada explico los caminos para pasar de un formato a otro. ¿Pero de qué formatos hablas? Pues de estos: Si ya sabes de lo que hablo (bien porque me has hecho caso y te acabas de…
17 de septiembre de 2026
Segunda prueba del Chopin-Cortot Benchmark: tres IA componen un nocturno a lo Chopin, y lo comparo con los que les pedí en 2024 y 2025. Tres años de nocturnos artificiales tocados por el mismo piano, y un violonchelo que nadie…
17 de septiembre de 2026
Primera prueba del Chopin-Cortot Benchmark: GPT-6 Astra, Claude Fable 5.1 y Gemini 3.1 Pro escriben de memoria el inicio del Nocturno op. 9 n.º 2. Dos juegan limpio. El tercero busca la partitura en internet y luego dice que la…
15 de septiembre de 2026
Cada mes de junio se repite el mismo ritual. Toca hacer la memoria de departamento, y toca hacer la memoria del centro. Y si nos ponemos sinceros, casi todos sabemos cómo acaba eso. La memoria de departamento suele salir por…
14 de septiembre de 2026
Una plantilla libre para llevar las vacantes horarias de un conservatorio: de dónde salen, cómo se cubren y qué se hace con las que no. Con los plazos de la Orden 8/2026 dentro, seis informes listos para imprimir y anonimización…
7 de septiembre de 2026
Un fork de la app de Simon Willison en la que la diapositiva no es la captura de una web: es la web. Lo que le he añadido para poder usarla delante de gente —nombres, listas guardadas, diapositivas en Markdown,…
4 de septiembre de 2026
Las enseñanzas artísticas necesitan que la experiencia de quienes trabajan cada día en las aulas llegue con claridad a las administraciones y a los espacios donde se decide su futuro. Con este objetivo nace ANPEAP, la Asociación Nacional del Profesorado…
3 de septiembre de 2026
Cómo montar una página de reservas personal en Microsoft Bookings para que el alumnado se coja solo el ensayo con el pianista acompañante: franjas, fechas, antelaciones, correos de aviso, cómo bloquear festivos y audiciones desde Outlook y cómo compartir el…
2 de septiembre de 2026
Una herramienta libre para cuadrar el calendario escolar de un conservatorio: cuenta los días lectivos sola, guía los hitos de evaluación y permite compartir el curso en PDF, en .ics o por suscripción, con una versión distinta para cada colectivo.
1 de septiembre de 2026
Cuatro meses después de presentarlo, el archivo legislativo de conservatorios tiene dos apartados nuevos que se consultan por pregunta y no por norma, citas que no pueden envejecer en silencio, datos abiertos y dieciocho normas más.
21 de junio de 2026
Tres líneas de código, menos de un minuto, y suena música. Esta es la historia de Strudel Notebook: un manual vivo para aprender a componer con código que diseñé pensando en una idea sencilla pero poco habitual: en vez de…
26 de mayo de 2026
¡Tribunales a la vista! Pero esta vez no me enfrento a ellos como un aspirante que debe pasar un proceso selectivo, sino como la persona que debe organizarlos, decidir miembros, organizar espacios, tiempos, pruebas, suplentes, variaciones para cuando hay aspirantes…
21 de mayo de 2026
En la Comunidad Valenciana se ha publicado una nueva normativa sobre los procesos de Admisión en los Conservatorios, se puede consultar en mi archivo legislativo. El proceso de Admisión ahora cuenta con muchos niveles y fases que se deben organizar…
29 de abril de 2026
En esta entrada presento una nueva aplicación «Legis CPMDEM» que es un lector de legislación de Conservatorios Profesionales de Música, Danza y Escuelas de Música. Con análisis jurídico, versiones consolidadas, exportación de citas, cuadernos de fragmentos personales, etc…; especializado en…
22 de abril de 2026
Si trabajas en un conservatorio de música o danza, o en un CEIP o IES que tiene alumnado compartido con un conservatorio, seguramente conoces el lío que supone la coordinación horaria. Alumnos que van y vienen entre centros, cursos que…
10 de marzo de 2026
Quizá pienses que esta es una entrada musicológica sobre interpretación históricamente informada, o sobre cabalísticas leyendas acerca de los ornamentos barrocos. Pues no. Se trata de mostrar, usando como ejemplo uno de los mordentes más famosos de la historia de…
8 de marzo de 2026
Si conoces el lenguaje de notación musical Lilypond, y alguna vez lo has usado, es posible que también conozcas Hacklily, un lector/editor de Lilypond que funciona desde el navegador sin necesidad de instalar nada. Lo cuál es una ventaja, ya…
6 de marzo de 2026
Hay pocas cosas que se estén vendiendo hoy en educación con tanto entusiasmo como la rúbrica. En algunos discursos parece casi una panacea: si hay rúbrica, hay objetividad; si hay rúbrica, hay transparencia; si hay rúbrica, la evaluación mejora automáticamente.…
6 de marzo de 2026
Las notas sirven para muchas cosas, pero pocas tienen que ver con lo que realmente es la educación.
1 de marzo de 2026
El siguiente post es un trabajo de sondeo y categorización sobre diferentes formatos de notación musical, con el objetivo de organizar un marco teórico que los agrupe con coherencia académica, así como establecer una base para analizar posteriormente los trabajos…
28 de febrero de 2026
En breve me enfrasco en la creación de nuevos materiales docentes para nuevos cursos de formación del profesorado. Y, como no, tengo una necesidad imperiosa de decidir primero “cómo se van a ver” y cuál será su “contenedor” antes de…
27 de febrero de 2026
En esta entrada muestro algunas pruebas con la generación de audio «infinita» de Lyria, y luego reflexiono sobre una posible distopía de la escucha musical que podemos empezar a intuir. Ya hemos hecho alguna prueba con los modelos generativos de…
27 de febrero de 2026
En esta entrada presento una história a la que le he ido dándo diferentes formas y formatos desde hace unos años. Es una distopía cyberpunk sobre hacía dónde puede dirigirnos un mundo en el que la creación musical sea dominada…
27 de febrero de 2026
ESSSSSScucha CHARchu CHares CU charES cu CHAReeeeeeeeSSSSSSSSKKKKuuuuuCHHHHHaaaaaaRRRRRes-ku-chares-ku-CHARES-KU-CHAR!sssssssssskucharE!S!C!U!C!H!A!R!eskuchaaaaaaaaaaresKUchaaaaaaaaaaarESKUchaaaaaaaaaarchu chu chucha cha chachar char CHAResssssssskucharrrrrrrrreeeeeeeeskucharrrrrrrrrEEEEEEEESKUCHARRRRRRRRRes(silencio)cu(pausa)chares(ruido)cu(eco)chares(vacío)cu(sonido)charESCUCHARESCUCHARESCUCHARescucharESCUCHAREscucharESCUCHAREscucharESCUCHARssssssscucucucucuchchchchchchaaaaaaaarrrrrrrImprovisación fonética dadaísta sobre la palabra escuchar ¿Qué es la escucha? “Acción y efecto de espiar una comunicación privada.” “En los conventos de religiosas y colegios de niñas,…
26 de febrero de 2026
A raíz de trabajar cada vez más con herramientas de inteligencia artificial y la necesidad de instalar paquetes desde terminal—Claude, Whisper, ffmpeg, Docker, yt-dlp y todo lo que va cayendo— me di cuenta de que mi Mac se había convertido…
21 de febrero de 2026
En esta entrada retomo mi experimento con modelos de IA de generación de audio intentando crear nocturnos al estilo de Chopin, varias mezclas de estilos e introduzco nuevas pruebas que un alumno de primeros cursos de conservatorio podría resolver. ¿Lo…
1 de febrero de 2026
Después de varias lecturas de textos de John Cage desarrollé un ensayo-experimental de los hexagramas del I CHING con hechos y reflexiones de su vida. Ahora esos hexagramas viven en una APP interactiva. Tanto si eres admirador de John Cage,…
1 de febrero de 2026
En este trabajo-experimento, vamos a recrear artificialmente a tres personajes históricos del mítico Cabaret Voltaire, para volverlos a hacer interactuar entre ellos.
31 de enero de 2026
El siguiente post es un trabajo presentado por mi para la asignatura de Ética y Estética del Arte Sonoro del Máster de Arte Sonoro de la Universidad de Barcelona. Se ha creado una visualización y escucha interactiva del fragmento reconstruido…
27 de enero de 2026
A raíz de una conversación con un compañero de Fundamentos de Composición que me preguntaba por una IA para borrar símbolos de pedalización y obtener espacio extra para que los alumnos puedan escribir los análisis, y que solía ampliar espacio…
26 de enero de 2026
Si has llegado hasta aquí, probablemente ya conoces el formato GIFT de Moodle. Y si lo conoces, sabes que tiene dos caras: por un lado, es una forma rápida de crear cuestionarios en lote; por otro, editar preguntas existentes puede…
28 de diciembre de 2025
En esta entrada explico el proceso de creación de dos aplicaciones que he realizado con la técnica del Vibe Coding. Si lo que interesa simplemente es conocer las APPs sin los detalles técnicos de su creación… Pero si quieres saber…
28 de diciembre de 2025
En esta entrada presento dos aplicaciones que he creado con Vibe Coding. Aquí voy a presentar las Aplicaciones, pero si quieres saber más del proceso de creación, en la siguiente entrada explico más detalles del mismo: ⚠️ Hay que tener…
5 de septiembre de 2025
En esta entrada explico un método para convertir apuntes/textos en diapositivas automáticamente (para Keynote o RevealJS). En otra entrada de este blog ya hablé de la creación de materiales para algunos cursos de formación del profesorado que estoy impartiendo (Diseño…
15 de mayo de 2025
Recientemente me han vuelto a contactar para impartir formación al profesorado en la Comunidad Valenciana. En esta entrada quiero compartir algunos recursos y estrategias que he creado para optimizar el proceso de diseño de materiales y adaptar su estética a…
1 de mayo de 2025
En esta entrada presento IAs que ayudan a insertar etiquetas mlang en cuestionarios para que puedan visualizarse en diferentes idiomas dentro de código GIFT y así exportar masivamente gran cantidad de preguntas a Moodle.
1 de mayo de 2025
En esta entrada presento tres GPTs personalizados para ayudar a la creación de cuestionarios. Uno para hacer preguntas según la taxonomía de Bloom, otro para esconder trampas entre las respuestas y un tercero para ofrecer diferentes tipos de retroalimentaciones.
13 de diciembre de 2024
Lo siguiente es un Artículo de Conferencia (Conference Paper) presentado en el II Congreso Nacional de Consevatorios Superiores de Música en 2016. Se puede consultar el artículo original en mi Research Gate, aunque aquí se presenta también completo. Preparándome clases…
9 de diciembre de 2024
La música en el sistema educativo español ocupa una posición compleja y frecuentemente cuestionada. Este artículo examina las relaciones entre diferentes áreas de conocimiento en el currículo escolar, comparando la dedicación horaria entre asignaturas y analizando la división institucional entre…
28 de noviembre de 2024
En esta entrada voy a presentar una idea de como se puede implementar una evaluación de tareas de redacción o preguntas a desarrollar de un examen (es decir, texto principalmente) asistida por Inteligencia Artificial. Nótese que hablamos de evaluación “asistida”…
8 de noviembre de 2024
Lo siguiente es un artículo que escribí hace años, el cuál finalmente descarté para su publicación académica, puesto que acabé desarrollando alguno de sus apartados por separado en otras publicaciones y conferencias. Pero se perdió el espíritu de lo que…
7 de noviembre de 2024
Ahora que se acercan las evaluaciones y exámenes de piano, siempre le doy vueltas a la forma en la que, como evaluador, debo tomar notas e incluso debo presentar los resultados a los evaluados. De vez en cuando surgen las…
6 de noviembre de 2024
En esta entrada voy a aportar mi granito de arena para todos aquellos que, habiendo sido afectados por la DANA -que ha tenido terribles consecuencias en la provincia de Valencia- por un motivo u otro se vea en la tesitura…
28 de octubre de 2024
En esta entrada comprobamos la capacidad de Claude y GPT para escribir partituras (usando código Lilhpond) y su capacidad para entender pedagógicamente aquello que ha escrito.
21 de octubre de 2024
Hicimos una prueba con 6 inteligencias artificiales de audio para crear nocturnos de Chopin, ¡pero también en versión Rock, Bach, Raga y Ópera!
19 de febrero de 2024
¿Qué es la evaluación continua? Piénsalo de nuevo. En esta entrada voy a desmontar mitos y explorar por qué este enfoque bienintencionado a menudo se queda corto. Prepárate para una lectura que desafía lo establecido, te hace reflexionar y, quién…
1 de diciembre de 2023
El cuerpo es un campo de batalla. A veces contra uno mismo, a veces contra la sociedad. Aunque otras, no es más que un espectáculo a mostrar. ¿Acaso la práctica musical, especialmente aquella basada en la asistencia a conciertos de…
22 de noviembre de 2023
El pasado 15/11/2023 defendí mi tesis doctoral con el título del presente post, dentro del Programa de Doctorado en Educación de la Universitat Jaume I. La Tesis, ha sido dirigida por la Dra. Mª Amparo Porta Navarro y la Dra.…
12 de septiembre de 2023
¿Quieres conocer la propuesta original del grupo de trabajo encargado en el diseño curricular de la asignatura de perfil de Sonología?
1 de septiembre de 2023
¿Quieres conocer la propuesta original del grupo de trabajo encargado en el diseño curricular de la asignatura de perfil de Pedagogía aplicada a la docencia en Escuelas de Música?
30 de marzo de 2023
He diseñado una situación de aprendizaje para organizar la primera clase de vuelta después de un permiso de paternidad, dónde yo soy un nuevo alumno que llega al aula y hay que "ponerle al día".
9 de febrero de 2023
¿Qué mejor forma de preparar una clase sobre Inteligencia artificial en educación musical que preguntándole a ella misma?
2 de febrero de 2023
Actualizo el tutorial de Sonic Visualiser que publiqué hace un año en la revista Eufonía.
23 de enero de 2023
Muchas veces me veo en la tesitura de enseñar diferentes aplicaciones que pueden ser de utilidad para los estudiantes de música en conservatorios. Bien sea a mis alumnos (de piano, de pedagogía o de informática musical) o en cursos de…
28 de diciembre de 2022
Después de casi 15 años pongo en pausa este blog. No se borrará, ni su contenido desaparecerá. Pero aparece uno nuevo: El pulpo en el vaso. Dónde a partir de ahora intentaré escribir con mayor frecuencia que en los últimos…
28 de diciembre de 2022
Se van a actualizar los cuerpos docentes de enseñanzas artísticas, ¿han pensado en las enseñanzas profesionales?
26 de marzo de 2021
En la anterior entrada de este blog hablamos de cómo realizar audiciones de alumnos por Streaming en una época en la que es bastante complicado tener un público físico. Haciendo click en la siguiente imagen puedes consultar dicha entrada: En…
29 de enero de 2021
Si quieres hacer una audición de alumnos, pero tu público no puede acudir al Salón de Actos, aquí te enseño a cómo gestionar diferentes tipos de audiciones on-line. En esta entrada te dejo un video en el que te explico…
25 de enero de 2021
Hoy empiezo mi nuevo curso de formación en el CEFIRE llamado: “Habilidades Prácticas para la docencia on-line en Conservatorios de Música”. Pero debido a la actual situación de emergencia sanitaria y que muy probablemente estas habilidades las vamos a tener…
11 de junio de 2020
Es un placer y una gran responsabilidad anunciar que hoy empiezo como docente un curso de formación del profesorado de Conservatorios sobre la docencia on-line e híbrida para las clases de instrumento. Me he podido apoyar bastante en todas las…
24 de mayo de 2020
Lo prometo, la diferencia de calidad es increíble… Llevo mucho tiempo investigando de forma intensiva en cómo mejorar la calidad de las clases on-line de instrumento. Te animo a que si estas entradas te sirven de ayuda ¡me invites a…
23 de mayo de 2020
Esta entrada presenta un artículo científico comparando diferentes sistemas de videoconferencia con un mismo archivo de audio para analizar la pérdida de información auditiva durante la retransmisión. Con este ejercício podemos entender mejor desde un punto de vista técnico el…
22 de mayo de 2020
La presente entrada es una traducción al castellano de una guía ofrecida en Italiano y en Inglés por la AEC en su página web. La guía está escrita por la profesora Lucia Di Cecca (que ha dado su consentimiento para…
21 de mayo de 2020
En el DOGV de hoy se publica el DECRETO 57/2020, de 8 de mayo, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los conservatorios profesionales de Música y de Danza dependientes de la Generalitat. Es decir, lo…
19 de mayo de 2020
Esta entrada presenta una novedosa aproximación a la clase de instrumento on-line que se basa en aprovechar mejor la situación y no simplemente intentar replicar lo que era una clase habitual de instrumento. Recientemente he estado muy ocupado investigando las…
18 de mayo de 2020
Esta entrada presenta una forma para realizar exámenes on-line de música. Es decir, la configuración que aquí se presenta sirve para cuando se den las siguientes necesidades: Que la interpretación del alumno deba realizarse en un momento concreto en vivo.…
16 de mayo de 2020
Las clases on-line han sido la primera forma de mantener viva la docencia musical. Tienen sus pros y sus contras, y muy posiblemente convivamos intermitentemente con ellas durante un tiempo. Si te interesa más sobre cómo mejorarlas, aquí te dejo…
9 de mayo de 2020
En estos tiempos de pandemias estamos viendo cómo la docencia on-line se organiza como puede de forma abrupta y sin un tiempo previo de aviso que nos ayudase a idearla de la mejor forma. Muchas veces, conseguir que fuese posible…
8 de mayo de 2020
Esta guía no tiene como objetivo ser la solución todo-en-uno para nadie. Simplemente es una recopilación de pequeñas ideas para que cada uno las adapte a su situación. Si te ha sido muy útil esta guía, al final de todo…
2 de mayo de 2020
Desde hace unas semanas he estado experimentando con el icónico Tocatico-Tocatà de Carles Santos. Para quién no conozca a Carles Santos, he creado mi primer cortometraje-documental sobre su figura que podéis ver en mi canal de YouTube: Y es que…
16 de marzo de 2020
Hace unos días que he sido invitado por el equipo de skoove a probar su app de aprendizaje del piano. La he estado probando en diferentes entornos: primero yo mismo para hacerme con la aplicación, luego con alumnos y con…
4 de febrero de 2020
Esta entrada es un complemento a mi intervención en las Jornadas «Hacia un sistema integral de formación profesional» Diapositivas usadas: Enlaces de interés (link para acceder): Página web de GVA de precuntas frecuentes sobre estudios de Conservatorio. Decreto 159/2007: Conservatorios…
13 de septiembre de 2019
Queridos lectores de Oysiao en el Oasis, este verano he iniciado mi primer blog en inglés: BEYOND THE PIANO Un blog sobre música, tecnología y educación centrado en mis nuevos proyectos artísticos. ¿Qué podéis encontrar en este nuevo blog? Se…
4 de enero de 2019
Un 4 de Enero de 2012, se lanzó GuidoBlogs, una pequeña comunidad de blogs de profesores de conservatorios y escuelas de música que ha ido creciendo año a año. Desde entonces, siempre, año a año, y una noche antes de…
27 de agosto de 2018
La Universitat Jaume I ha recibido el informe favorable de la ANECA para ampliar las líneas del Máster Universitario de Didáctica de la Música. Estas ampliaciones incluyen entre otras la aceptación de nuevos perfiles que incluyen ahora a titulados universitarios,…
29 de septiembre de 2013
Videoclips #inC Performance #inW Recomposition #inß Colective Composition Bonus Time-Lapse Riley + Biloria (Live Keynote) Making of… Images Tweets #inCcs (February) Arpit Biloria + Terry Riley Album Laboratori Música June 2013 LMß Participants Surveys Did you enjoy? Vote wich image…
22 de agosto de 2013
Past, Present & Future!
22 de junio de 2013
18 de junio de 2013
Thanks for this GREAT article!
18 de junio de 2013
Created with Admarket’s flickrSLiDR.
17 de junio de 2013
#inCcs Time-Lapse Laboratori de Música ß from José Luis Miralles Bono on Vimeo. +info: www.laboratori.jlmirall.es
8 de junio de 2013
7 de junio de 2013
DVD coming soon! produced by «reCrea» | facebook & twitter
2 de junio de 2013
What is LMẞ? Laboratorium / / workplace musica est exercitium metaphysices occultum nescientis se philosophari animi beta, after alpha marks a product ready to be tested in public Why LMẞ? «Laboratori de Música ß» is a pedagogical project consolidated after…
29 de mayo de 2013
in C – Terry Riley | LABORATORI de MÚSICA ß from José Luis Miralles Bono on Vimeo. Images: Arpit Biloria Music: – Composer: Terry Riley – Performers: Laboratori de Música ß Place: Conservatori Profesional de M&u...
29 de mayo de 2013
11-Feb-2013 Conservatorio Profesional de Música «Mestre Tàrrega» de Castellón (SPAIN)
29 de mayo de 2013
11-Feb-2013 Conservatorio Profesional de Música «Mestre Tàrrega» de Castellón (SPAIN)
28 de mayo de 2013
què és el LMẞ? laboratorium // lloc de treball musica est exercitium metaphysices occultum nescientis se philosophari animi beta, després de alfa, indica que un producte està a punt per ser provat en públic per què és el LMẞ? El…
2 de mayo de 2013